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교회교육코칭/한춘기저

사이즈 150*224mm

 

 

교회의 부흥은 교회교육에서 나온다. 우리는 교회교육을 어떻게 해야 하는가? 21세기에 다시 한국교회가 부흥하기 위해서는 교회와 성도들의 교회교육에 대한 관심과 헌심이 필요하다. 이러한 위기의 때에 이 작은 책 [교회교육 코칭]이 한국교회와 교회교육에 헌신하는 지도자들과 교사들에게 조그마한 도움이 되기를 간절히 소원한다. - 머리말 중에서

 

저자 : 한춘기
서울대학교 교육학과와 총신대학교 신학대학원(71회)를 졸업하였다. 미국 Reformed Theological Seminary를 거쳐 미국 Indiana University에서 철학박사 학위를 받았다. 미국 Calvin Theological Seminary에서 연구교수를 지냈다. 1987년부터 현재까지 총신대학교 기독교교육과 교수로 재직하고 있으며, 교무처장, 기획실장, 대학원장, 부총장을 역임하였다. 한국기독교교육학회 19대 회장, 한국복음주의 기독교교육학회 회장을 역임하였으며 현재는 운영위원으로 봉사하고 있다.

 

차례

제 1장 교회교육의 이해 제 2장 교회교육의 개념 제 3장 교회교육과 신학 제 4장 교회교육의 정체성 제 5장 교회교육의 목표 제 6장 교회교육과 교사 제 7장 교회교육과 지도력 제 8장 교회교육과 제자훈련 제 9장 교회교육과 성장 제 10장 교회교육과 미래

 

책소개

그리스도인만이 교육의 중요성을 인식하고 있는 것은 아니다. 비기독교인도 교육의 중요성을 인식하고 있다. 모두가 '교육'이라는 같은 단어를 사용하고 있음에도 불구하고 그들이 사용하고 있는 단어의 정의와 개념은 다르다. 즉 기독교인은 기독교교육을 주창하며, 비기독교인은 세속교육을 주창한다. 여기서 관심을 두어애 할 것은 교육에 관한 어떠한 관점의 정의이든, 누구의 정의이든 간에 교육이라는 개념은 논의하는 사람의 철학 그 중에서도 인간관계에서 출발할 수 밖에 없다는 점이다.
- 교회교육의 정체성 중에서

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